{tocify} $title={Daftar Isi}
Dalam Keputusan ini Dirjen Pendis telah menetapkan rincian Capaian Pembelajaran (CP) PAI & Bahasa Arab untuk semua jenjang pendidikan madrasah, yaitu;
• Raudhatul Athfal (RA)
• Madrasah Ibtidaiyah (MI)
• Madrasah tsanawiyah (MTs)
• Madrasah Aliyah (MA)
• Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
Setiap isi Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan Bahasa Arab dalam Keputusan Nomor 3302 Tahun 2024 ini membahas antara lain;
A. Rasional Mata Pelajaran
B. Tujuan Mata Pelajaran
C. Karakteristik Mata Pelajaran
D. Elemen Mata Pelajaran
E. Capaian Pembelajaran (RA, Fase A, B, C, D, E, dan F)
a) mampu mengekspresikan perasaan, pikiran, dan gagasan secara verbal-komunikatif;
b) mampu menginternalisasi keterampilan berbahasa Arab dengan baik sehingga peserta didik menjadi terampil menggunakan bahasa Arab dalam berbagai situasi;
c) mampu menggunakan bahasa Arab untuk mempelajari ilmu-ilmu agama, pengetahuan umum, dan kebudayaan;
d) mampu mengintegrasikan kemampuan berbahasa Arab dengan perilaku yang tercermin dalam sikap moderat, berpikir kritis, dan sistematis.
Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah dalam Keputusan ini menggunakan pendekatan berbasis teks (genre-based approach). Adapun tahapan pendekatan ini sebagai berikut;
1. Building Knowledge of the Field (BKoF)
2. Modelling of the Text (MoT)
3. Joint Construction of the Text (JCoT)
4. Independent Construction of the Text (ICoT)
الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
Untuk lebih lengkapnya terkait penjelasan rincian, fase lainnya, dan mata pelajaran lainnya bisa dilihat dalam dokumen PDF dibawah ini, sekian dan terimakasih. Wassalam…
Dalam Keputusan ini Dirjen Pendis telah menetapkan rincian Capaian Pembelajaran (CP) PAI & Bahasa Arab untuk semua jenjang pendidikan madrasah, yaitu;
• Raudhatul Athfal (RA)
• Madrasah Ibtidaiyah (MI)
• Madrasah tsanawiyah (MTs)
• Madrasah Aliyah (MA)
• Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
Setiap isi Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan Bahasa Arab dalam Keputusan Nomor 3302 Tahun 2024 ini membahas antara lain;
A. Rasional Mata Pelajaran
B. Tujuan Mata Pelajaran
C. Karakteristik Mata Pelajaran
D. Elemen Mata Pelajaran
E. Capaian Pembelajaran (RA, Fase A, B, C, D, E, dan F)
Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah
A. Rasional Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran bahasa Arab di madrasah diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk memiliki kecakapan berbahasa, yaitu:a) mampu mengekspresikan perasaan, pikiran, dan gagasan secara verbal-komunikatif;
b) mampu menginternalisasi keterampilan berbahasa Arab dengan baik sehingga peserta didik menjadi terampil menggunakan bahasa Arab dalam berbagai situasi;
c) mampu menggunakan bahasa Arab untuk mempelajari ilmu-ilmu agama, pengetahuan umum, dan kebudayaan;
d) mampu mengintegrasikan kemampuan berbahasa Arab dengan perilaku yang tercermin dalam sikap moderat, berpikir kritis, dan sistematis.
Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah dalam Keputusan ini menggunakan pendekatan berbasis teks (genre-based approach). Adapun tahapan pendekatan ini sebagai berikut;
1. Building Knowledge of the Field (BKoF)
2. Modelling of the Text (MoT)
3. Joint Construction of the Text (JCoT)
4. Independent Construction of the Text (ICoT)
B. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab
Dalam Keputusan Nomor 3302 Tahun 2024 Pembelajaran bahasa Arab di madrasah dijelaskan mempunyai tujuan untuk mempersiapkan peserta didik memiliki kemampuan menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi global dan alat untuk mendalami agama dari sumber autentik yang pada umumnya menggunakan bahasa Arab dan melalui proses rantai keilmuan (isnad) yang terus bersambung hingga sumber asalnya yaitu Al- Qur’an dan Hadis.C. Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Arab
Dalam keputusan ini Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah diorientasikan untuk tiga kompetensi, yaitu;- Kompetensi berbahasa (al-kifayah al-lughawiyyah)
- Kompetensi berkomunikasi (al-kifayah al-ittishaliyyah)
- Kompetensi berbudaya (al-kifayah al-tsaqafiyyah)
D. Elemen Mata Pelajaran Bahasa Arab
Adapun elemen dalam capaian pembelajaran mengintegrasikan komponen pembelajaran bahasa Arab di atas sebagai pemandu adalah kemahiran berbahasa berikut:- Menyimak – Berbicara
- Membaca – Memirsa
- Menulis – Mempresentasikan
E. Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Fase D
Pada akhir fase D (Kelas VII, VIII dan IX Madrasah Tsanawiyah), peserta didik mempunyai kemampuan memahami informasi tersirat dan tersurat dari berbagai jenis teks lisan dan teks visual atau multimodal, membangun interaksi, dan mengomunikasikan ide yang terstruktur baik secara tertulis maupun lisan.1. Elemen Menyimak – Berbicara
Memahami informasi yang diterima secara tersirat dan tersurat serta interaksi tentang tema madrasah, rumah, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan susunan gramatikal:الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
2. Elemen Membaca – Memirsa
Memahami informasi secara tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks visual atau multimodal tentang madrasah, rumah, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan susunan gramatikal:الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
3. Elemen Menulis – Mempresentasikan
Mengomunikasikan ide, baik secara tertulis maupun lisan, melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks yang terstruktur tentang madrasah, rumah, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan susunan gramatikal:الجملة الاسمية، العدد، التصريف اللغوي، فعل الأمر، الجملة الفعلية، (أن – لن – لِ، لا الناهية/لم) + الفعل المضارع، المصدر الصريح، الفعل الماضي، كان واسمها وخبرها، الفعل المزيد، اسم الموصول، اسم التفضيل.
Ikhtisar
Itulah 3 (Tiga) capaian pembelajaran utama bahasa Arab Fase D sesuai Keputusan Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka Pada Madrasah.Untuk lebih lengkapnya terkait penjelasan rincian, fase lainnya, dan mata pelajaran lainnya bisa dilihat dalam dokumen PDF dibawah ini, sekian dan terimakasih. Wassalam…