Sodiqi.com - Dalam pelajaran bahasa, empat keterampilan utama saling berhubungan: menyimak (listening/istima'), berbicara (speaking/kalam), membaca (reading/qiraah), dan menulis (writing/kitabah).
Di kelas bahasa, guru kerap kali menggabungkan latihan menyimak dan berbicara dalam satu aktivitas. Misalnya, siswa mendengarkan dialog pendek, lalu mempraktikkan peran dari dialog tersebut.
Kendati begitu, dari keempatnya, menyimak dan berbicara memiliki ikatan paling erat layatnya dua sisi mata uang. Keduanya tidak hanya menjadi fondasi komunikasi lisan, tetapi juga saling memengaruhi proses pembelajaran dan penguasaan bahasa. Mengapa demikian? Simak penjelasannya!
NB: Keterampilan berbahasa apa sajakah yang memiliki hubungan lebih erat antara satu dengan yang lain? Menyimak dan Berbicara
Menyimak dan Berbicara
Bayangkan percakapan sehari-hari! Saat seseorang berbicara, lawan bicaranya harus menyimak dengan saksama agar respons yang diberikan relevan. Begitu pula sebaliknya. Proses ini membentuk siklus timbal balik yang alami.Menyimak menjadi sumber input bahasa, kita menyerap kosakata, struktur kalimat, hingga intonasi. Input inilah yang kemudian diolah otak dan diimplementasikan saat berbicara. Tanpa kemampuan menyimak yang baik, mustahil seseorang bisa merespons dengan tepat, bahkan mungkin terjadi miskomunikasi.
Contoh sederhana terlihat pada anak-anak. Sebelum mampu berbicara, mereka menghabiskan waktu berbulan-bulan hanya untuk menyimak orang sekitar.
Contoh sederhana terlihat pada anak-anak. Sebelum mampu berbicara, mereka menghabiskan waktu berbulan-bulan hanya untuk menyimak orang sekitar.
Dari sana, mereka mulai meniru bunyi, merangkai kata, dan akhirnya membentuk kalimat. Pola ini membuktikan bahwa menyimak adalah batu loncatan untuk menguasai berbicara. Tanpa tahap "menyerap" informasi, tahap "menghasilkan" bahasa tidak akan optimal.
Saling Memperkuat dalam Proses Belajar
Keterampilan menyimak dan berbicara bekerja seperti roda gigi. Saat kita aktif menyimak podcast, diskusi, atau percakapan langsung, otak secara tidak sadar merekam pola bahasa, idiom, atau cara pengucapan. Ketika tiba waktunya berbicara, rekaman itu "diputar" kembali sebagai referensi. Semakin kaya input yang diserap, semakin variatif pula output yang dihasilkan. |
| Ilustrasi Sekelompok Mahasiswa Sedang Berdiskusi - Photo by Beth Macdonald on Unsplash |
Di kelas bahasa, guru kerap kali menggabungkan latihan menyimak dan berbicara dalam satu aktivitas. Misalnya, siswa mendengarkan dialog pendek, lalu mempraktikkan peran dari dialog tersebut.
Metode ini tidak hanya melatih pemahaman, tetapi juga keberanian mengungkapkan ide. Bahkan, kesalahan dalam berbicara umumnya terdeteksi ketika kita menyimak ucapan sendiri atau respons orang lain.
Bagaimana dengan Membaca dan Menulis?
Meski membaca dan menulis juga saling terkait, hubungan keduanya lebih bersifat teknis dan tertunda. Membaca memberikan input tertulis yang membantu penguasaan tata bahasa dan kosakata, sementara menulis mengasah kemampuan menuangkan ide secara terstruktur.Kendati demikian, interaksi antara keduanya tidak seintens menyimak dan berbicara. Komunikasi lisan menuntut kecepatan pemrosesan informasi dan spontanitas yang tidak selalu diperlukan dalam komunikasi tertulis.
Singkatnya, menyimak dan berbicara adalah dua keterampilan yang hidup dalam frekuensi yang sama. Satu sama lain tidak hanya saling melengkapi, tetapi juga menciptakan lingkaran pembelajaran yang terus berputar. Jika ingin mahir berbahasa, jangan hanya fokus pada satu aspek. Latih keduanya secara seimbang—dengarkan dengan empati, lalu sampaikan gagasan dengan percaya diri!
Ikhtisar
Dalam perspektif profesional atau sosial, kombinasi menyimak dan berbicara menjadi penentu keberhasilan interaksi. Seorang negosiator ulung, misalnya, harus piawai menyimak kebutuhan klien sebelum merancang argumen. Begitu pula dalam presentasi, kemampuan menyimak audiens (melalui bahasa tubuh atau tanggapan lisan) membantu pembicara menyesuaikan materi secara dinamis.Singkatnya, menyimak dan berbicara adalah dua keterampilan yang hidup dalam frekuensi yang sama. Satu sama lain tidak hanya saling melengkapi, tetapi juga menciptakan lingkaran pembelajaran yang terus berputar. Jika ingin mahir berbahasa, jangan hanya fokus pada satu aspek. Latih keduanya secara seimbang—dengarkan dengan empati, lalu sampaikan gagasan dengan percaya diri!